Novità ministeriali per la Secondaria di secondo grado

Licei, Tecnici quinquennali e filiera quadriennale, si cambia. Dalla bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali per i Licei ai Primi orientamenti per la progettazione curricolare nei nuovi Istituti tecnici, fino all'annuncio di Valditara sul cambio di nome degli Istituti tecnici e professionali. Una guida pensata per i docenti, documento per documento, fonte per fonte. 

Il 22 aprile 2026 si è conclusa la consultazione sulla prima bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali per i Licei e a fine giugno è stato espresso il parere del CSPI con le relative osservazioni: l'adozione definitiva è attesa entro l'anno, con entrata in vigore dal 2027/28. Si dirà addio alla Geostoria, con Storia e Geografia di nuovo autonome, mentre l'Intelligenza Artificiale entrerà come contenuto trasversale alle discipline. Un percorso per adeguare apprendimento e insegnamento alle sfide attuali.

Il “rinnovamento culturale e metodologico” che investirà gli Istituti tecnici quinquennali è descritto nel documento del Ministero dell'Istruzione e del Merito “Primi Orientamenti per la progettazione curricolare”, 27 pagine della Direzione generale per l'istruzione tecnica inviata agli Istituti il 3 settembre. 

Quali sono gli obiettivi che il Ministero vuole raggiungere? Intanto, si pensa di allineare la filiera tecnica al modello europeo Tvet. Il Technical Vocational Education and Training è un percorso formativo che porta anche la firma dell'Unesco; si basa su “una visione olistica che va oltre la semplice preparazione e addestramento al lavoro” ma guarda “allo sviluppo integrale della persona”. Due gli assi portanti: digital e green. E due i pilastri: integrazione lavoro/vita e fine dei “vicoli ciechi” tra scuola, lavoro e università garantendo la flessibilità dei percorsi.

I Primi Orientamenti precedono le Linee Guida disciplinari, ma dettano la cornice concettuale: il nuovo corso – viene specificato nel documento – si basa sul “modello educativo Tvet” e guarda a una formazione “porosa, capace di far muovere le persone fluidamente tra scuola, lavoro e istruzione terziaria”. Il documento parla del “modello a T” che supera il tratto verticale legato alla “mera competenza tecnica” e introduce “il tratto orizzontale, ovvero la capacità di leggere sistemi complessi e integrare i saperi”.

Tre le macro-aree del curricolo: istruzione generale nazionale (italiano, storia, matematica, inglese, diritto), area di indirizzo flessibile per le tecnologie emergenti (AI, robotica, cybersicurezza), quota di autonomia co-progettata con le imprese del territorio, che può diventare anche una vera e propria “area territoriale” con percorsi opzionali su misura. Con “Elementi di base”, la vera discontinuità è nel primo biennio: dal primo giorno saranno introdotti i contenuti dell'indirizzo scelto. Il diplomato viene ridefinito “tecnico dell'innovazione: non più esecutore di mansioni, ma professionista capace di gestire la complessità e guidare la transizione digitale e green”. 

Parallelamente prosegue la riforma relativa all'attivazione della filiera tecnico-professionale 4+2: un percorso di Scuola secondaria superiore più breve di un anno, con doppio sbocco tra università e ITS Academy. Il Ministero ha reso noto che, per l'anno scolastico 2026/2027, sono stati autorizzati 532 nuovi percorsi quadriennali, con un'adesione particolarmente forte al Sud. 

Il ministro Giuseppe Valditara ha annunciato infine che è in preparazione un decreto legge per cambiare nome a Tecnici e Professionali: diventeranno “Licei”. “Credo fermamente – ha spiegato il ministro – che la scuola costituzionale, che mette alla pari tutti i ragazzi, non possa più distinguere tra il Liceo e I'istituto. Saranno tutti chiamati Licei non perché si faccia lo stesso tipo di insegnamento, ma perché hanno tutti pari dignità”. 

La videointervista alla professoressa Loredana Perla ripercorre visione, continuità e novità delle Indicazioni Nazionali. La pedagogista Loredana Perla è direttrice del For.Psi.Com, il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione, ordinario di Didattica e Pedagogia speciale dell'Università di Bari Aldo Moro, consulente del ministro dell'Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara e coordinatrice della Commissione di studio per l'elaborazione e la formulazione di proposte volte alla revisione delle Indicazioni Nazionali e delle Linee guida del primo e secondo ciclo di istruzione.

Ad affiancarci in questo nuovo viaggio su Hub Scuola ci sarà anche la professoressa Marilena Ferraro, docente di Lettere, animatrice digitale, formatrice e Google Certified Trainer. A lei abbiamo chiesto un doppio intervento. Il primo è dedicato alla cornice pedagogica e normativa delle Indicazioni Nazionali, il secondo all'Intelligenza Artificiale in classe.

Nomi nuovi, nuovi ordinamenti, ma la scuola resta quello che è sempre stata: il lavoro quotidiano di chi la abita. In quest’Area troverete articoli di presentazione e approfondimento della riforma, oltre i link ai documenti ministeriali ufficiali a mano a mano che saranno pubblicati.

A voi docenti, il nostro augurio più sincero per l'anno scolastico appena iniziato.